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          游戲化教學(xué) 讓幼兒活力四射

          2021-05-25 08:27  點(diǎn)擊數(shù)()

          本文來源于2021年《山西教育》(幼教)雜志第4期

          文 / 江蘇省南通市如東縣青少年宮附屬幼兒園 徐海燕

          幼兒由于年齡還比較小,很難集中注意力去做一件事,尤其在活動過程中,常常會出現(xiàn)自制力差、注意力不集中等現(xiàn)象。作為教師,在游戲化教學(xué)的過程中,應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容來設(shè)計(jì)不同的游戲環(huán)節(jié),考慮積極正面的引導(dǎo),這樣才能充分吸引幼兒注意力,達(dá)到讓幼兒主動學(xué)習(xí)的目的,真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂。幼兒園課程也應(yīng)將教育目標(biāo)和內(nèi)容與游戲融合在一起,讓教學(xué)和游戲相輔相成,共同促進(jìn)幼兒的智力開發(fā)、情商培育、交際能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)等。本文針對我園當(dāng)前游戲化教學(xué)過程中存在的問題,力求探討幼兒游戲化的教學(xué)策略。

          一、當(dāng)前游戲化課程建設(shè)存在的問題

          1. 教師相關(guān)認(rèn)知不到位

          游戲化課程建設(shè)的關(guān)鍵在于,教師如何將游戲靈活運(yùn)用,并與課程內(nèi)容相呼應(yīng),從而收到最佳的教學(xué)效果。在觀察中我們發(fā)現(xiàn),我園部分教師存在觀念上的錯(cuò)誤,行為中并沒有完全理解滲透游戲化課程的真正理念,單純地認(rèn)為就是在教學(xué)過程中穿插進(jìn)游戲環(huán)節(jié)即可,導(dǎo)致最終呈現(xiàn)給幼兒的教學(xué)場景往往是混亂的,有時(shí)開展的游戲活動甚至跟教學(xué)內(nèi)容本身毫無關(guān)系。雖然幼兒同樣能玩得開心,但從教育本身來說,并沒有起到任何的積極意義。


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