順勢(shì)引導(dǎo)，培育孩子良好的心智
孩子的健康成長(zhǎng)牽動(dòng)著每個(gè)家庭的神經(jīng)。孩子在成長(zhǎng)，年輕的父母?jìng)兺瑯釉诔砷L(zhǎng)。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，也沒(méi)有可供復(fù)制的現(xiàn)成模式。只有愛(ài)的家庭教育是不完整的，父母對(duì)子女的愛(ài)是出乎本能。所 以作為父母，更需要教育策略，發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，并能基于問(wèn)題找到方法，形成某種觀念，使孩子形成良好的心智，并在這種良好的狀態(tài)中向前發(fā)展。我認(rèn)為，順勢(shì)引導(dǎo)，是一種值得嘗試的教育策略。
順勢(shì)引導(dǎo)，需要家長(zhǎng)多角度的思考
在幼兒教育中，不能總以成人的定式思維去看待孩子的行為。當(dāng)孩子出現(xiàn)一些行為時(shí)，成人要多角度地
去思考、去看待，不能盲目地下結(jié)論。兒子一天天長(zhǎng)大，如今已經(jīng) 6 歲了。身為人父，我在他的成長(zhǎng)中也在
不時(shí)地觀察，不停地思索。一件事情使我印象特別深刻。記得兒子 4 歲的時(shí)候，一天晚上，吃完晚飯，我和妻子在客廳看電視，孩子一個(gè)人在玩。突然，孩子手中高高舉起一塊核桃大小的圓石頭，站在了我們面前。他媽媽一看見(jiàn)孩子的動(dòng)作，厲聲說(shuō)：“你要干嘛？要打媽媽嗎？”孩子聽(tīng)完，把石頭扔在了地板上，石頭落地，發(fā)出了刺耳的聲音，孩子“哇”地一聲哭了，哭得特傷心，他媽媽哄了好長(zhǎng)時(shí)間才停了下來(lái)。
過(guò)后，我和妻子探討了這個(gè)問(wèn)題。她發(fā)現(xiàn)了自己處理問(wèn)題的不足之處。我在思考，為什么不能換個(gè)角度考慮問(wèn)題呢？孩子舉起石頭為什么非得認(rèn)為是他要用石頭打人呢？當(dāng)孩子舉起石頭的時(shí)候，成人可以說(shuō)：“哦，寶貝，你要把這個(gè)漂亮的禮物送給我嗎？”這樣或許會(huì)是另一種情境，孩子樂(lè)意，家長(zhǎng)滿意，何樂(lè)而不為呢？因此，我認(rèn)為在家庭教育中，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)順勢(shì)引導(dǎo)，多角度的思考非常有必要。
順勢(shì)引導(dǎo)，符合幼兒的心理需求
孩子的心理活動(dòng)簡(jiǎn)單明了，沒(méi)有太多復(fù)雜的念頭，并且是非觀念模糊，做決定時(shí)父母的態(tài)度和引導(dǎo)起關(guān)鍵作用。比如，針對(duì)孩子去醫(yī)院打針時(shí)哭鬧不停的問(wèn)題，我認(rèn)為，關(guān)鍵是家長(zhǎng)沒(méi)能抓住“勢(shì)”進(jìn)行有效的引 導(dǎo)。我兒子也是一個(gè)普通的孩子，但打針時(shí)他從來(lái)不哭不鬧。去打針，別的孩子哭鬧時(shí)，那些家長(zhǎng)經(jīng)常以他為榜樣教育自己的孩子，說(shuō)：“看，那個(gè)小孩，比你小還不哭呢。”聽(tīng)到這些，兒子總是很開(kāi)心。這源于在他還不到 3 歲剛有記憶時(shí)，孩子的媽媽感冒了，要去打針，我?guī)е⒆右粔K兒去了。這次經(jīng)歷使孩子知道了，感冒了需要打針，打針會(huì)使感冒好得快一些。兒子也經(jīng)常說(shuō)：“連女Th都沒(méi)哭沒(méi)害怕，男Th怕啥呢？”
順勢(shì)引導(dǎo)，需要家長(zhǎng)更多的付出在順勢(shì)引導(dǎo)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要考慮到孩子的承受能力，不能盲目地引導(dǎo)，要對(duì)引導(dǎo)的結(jié)果有預(yù)見(jiàn)性。上了幼兒園的孩子，很多都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，甚至把很多時(shí)間都花在了看電視上，這是許多家長(zhǎng)都不希望看到的。作為家長(zhǎng)，對(duì)此問(wèn)題不應(yīng)該是圍堵、禁止。我認(rèn)為，應(yīng)該是順勢(shì)引導(dǎo)。當(dāng)動(dòng)畫(huà)片 《熊出沒(méi)》成為了許多小朋友的最?lèi)?ài)時(shí)，我家孩子也不例外。因?yàn)槟抢锩嬗兴敢獍缪莸慕巧覇?wèn)他：“你是光頭強(qiáng)？還是熊二？”兒子總是回答：“俺是熊大！”我又問(wèn)：“熊大星期天在家看電視嗎？”他說(shuō)：“守衛(wèi)森林呀！”“好吧，這周末，老爸和咱家熊大去看看我們的森林?！焙⒆勇?tīng)完后，自己動(dòng)手關(guān)了電視機(jī)，很開(kāi)心地和我玩起了他自編的守衛(wèi)森林游戲。周末，我們?nèi)チ死霞业臉?shù)林玩，孩子既擺脫了電視，又有了更多其他的收獲。不過(guò)這種引導(dǎo)的背后，更需要家長(zhǎng)的主動(dòng)參與并付出更多的時(shí)間精力。
順勢(shì)引導(dǎo)，培育孩子良好的心智，需要家長(zhǎng)堅(jiān)持不懈的努力，要注意觀察孩子，發(fā)現(xiàn)需要教育引導(dǎo)的立足點(diǎn)。需要家長(zhǎng)有更多的耐心，積極主動(dòng)地參與到孩子的活動(dòng)當(dāng)中，帶著一顆童心陪孩子一塊成長(zhǎng)。
（責(zé)任編輯：張 琳）
