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          基于幼兒發(fā)展需求的課程方案改造之路——記大班主題“春夏與秋冬”課程適宜性改造

          2021-05-25 09:11  點(diǎn)擊數(shù)()

          本文來源于2021年《山西教育》(幼教)雜志第1期

          文 / 江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣望直港鎮(zhèn)中心幼兒園 古作兄

          幼兒園課程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,好的課程一定是有目的、層層推進(jìn)的,是適合幼兒,能夠促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的。在課程創(chuàng)建的過程中,我園以基礎(chǔ)性課程為主體,以本地、本季節(jié)主要的農(nóng)村農(nóng)業(yè)生活為基礎(chǔ),以園本特色項(xiàng)目——剪紙?zhí)厣n程為補(bǔ)充,充分挖掘有價(jià)值的教育資源,對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的刪減、補(bǔ)充、調(diào)整,形成了具有園本特色的、適宜性強(qiáng)的課程內(nèi)容。

          一、關(guān)注目標(biāo),促經(jīng)驗(yàn)形成

          在主題活動(dòng)“春夏與秋冬”實(shí)施前半個(gè)月,大班年級(jí)組長和備課組長梳理了該主題活動(dòng)的目標(biāo),引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)四季。在交由園部審閱的時(shí)候,我們組織大班所有教師進(jìn)行了交流討論,大家認(rèn)為在主題活動(dòng)“春夏與秋冬”中有必要引導(dǎo)幼兒關(guān)心自然,從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞自然界賦予人類的一切,鼓勵(lì)幼兒在探討學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用多種方式、方法表達(dá)自己的觀點(diǎn),形成新的經(jīng)驗(yàn)。于是,我們將活動(dòng)目標(biāo)調(diào)整為:

          1. 在種植、觀察、記錄的過程中初步感知四季常見植物的變化,樂于參加照顧植物的活動(dòng),產(chǎn)生親近自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          2. 在操作、實(shí)驗(yàn)的過程中初步感受理解簡單的物理現(xiàn)象。

          3. 嘗試用簡單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題,并用自己喜歡的方法進(jìn)行記錄,具有初步的認(rèn)識(shí)和理解能力。

              4.參與生活中的春播、秋收活動(dòng),感受季節(jié)的變化和豐收的喜悅。


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