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          以心為橋,以愛為媒 助力家長工作

          2021-05-21 18:21  點(diǎn)擊數(shù)()

          本文來源于2021年《山西教育》(幼教)雜志第4期

          文 / 江蘇省張家港市萬紅幼兒園 劉曉煜

          作為一名一線幼兒教師,每天接觸最多的就是自己所帶班級(jí)的幼兒和家長。從小班幼兒入園到大班畢業(yè),這三年之中教師和家長之間的相互溝通與理解至關(guān)重要。能夠獲得家長的信任與支持,會(huì)使老師在各項(xiàng)工作開展時(shí)都如虎添翼,同時(shí)也對幼兒的成長大有裨益。

          一、家長工作中遇到的常見問題

          進(jìn)入幼兒園的學(xué)習(xí)生活是幼兒第一次離開父母的懷抱獨(dú)自成長的過程,且 3—6 歲的幼兒年齡較小,思維發(fā)展還不完全,因此大部分家長在剛送幼兒入園時(shí)都表現(xiàn)出焦慮不安的情緒。

          1. 對幼兒在園生活自理能力的擔(dān)憂

          這一擔(dān)憂在小班幼兒家長身上表現(xiàn)尤為明顯。家長們會(huì)在班級(jí)群內(nèi)頻繁尋找教師,交代各種其實(shí)教師一直都有關(guān)注的問題。例如:我家小孩不會(huì)上廁所,請老師幫助他拉一下褲子。我家小孩今天有點(diǎn)咳嗽,請讓他多喝點(diǎn)水。還有家長會(huì)電話尋找老師:“老師,我家小孩說他不想吃飯,你給他少盛一點(diǎn)。”關(guān)任務(wù),都是家長熬夜完成后讓幼兒帶到幼兒園上交完事,若是需要到幼兒園觀摩幼兒游戲

          活動(dòng),他們還要請假,更是覺得得不償失。由以上幾點(diǎn)可以看出,家長們對幼兒的在園生活充滿了擔(dān)憂與疑惑。此時(shí),班級(jí)教師的溝通指導(dǎo)顯得尤為重要。如何獲得家長的信任與支持,讓他們放心地將幼兒交到教師手上,讓他們認(rèn)識(shí)到作為家長的重要性,主動(dòng)配合幼兒園共同幫助幼兒成長,這需要每位一線教師思考與學(xué)習(xí)。

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