野趣田園 探秘自然
本文來(lái)源于2021年《山西教育》（幼教）雜志第4期
文 / 江蘇省南通市小海街道海尚幼兒園 李 震
在一次大班餐前談話中，幼兒對(duì)“花生是長(zhǎng)在哪里的”產(chǎn)生了疑問(wèn)。田里、樹上、水里、山上，他們的答案五花八門。《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）科學(xué)領(lǐng)域指出：“大自然和生活中真實(shí)的事物和現(xiàn)象是幼兒科學(xué)探究的生動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心?！庇變和ㄟ^(guò)視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺及肢體動(dòng)作的發(fā)展來(lái)認(rèn)識(shí)世界，大自然中繽紛的色彩、時(shí)令的變化、富有生命力的物種正是幼兒最天然的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。大班幼兒好學(xué)、好動(dòng)，對(duì)周圍的事物有著強(qiáng)烈的好奇心，充滿探究的熱情和積極性。于是，我們嘗試著鼓勵(lì)幼兒自己在大自然中探索。
一、動(dòng)手種植，見證生命的成長(zhǎng)
幼兒園旁有塊長(zhǎng)方形的空地，我們?cè)谶吷箱伾狭诵∈樱堰@里變成種植園，成為幼兒接觸自然、進(jìn)行科學(xué)探索的教育場(chǎng)所。他們?cè)谶@里播種希望、體驗(yàn)成長(zhǎng)、收獲快樂，提升經(jīng)驗(yàn)和探索能力，享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂。
1. 嘗試播種
種植園可以滿足幼兒想要模仿成人進(jìn)行種植活動(dòng)的愿望。在嘗試播種活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒充滿探索欲望，逐漸掌握各種播種的方法和技能。
案例一：幼兒手拿小鏟子站在插有大四班
牌子的地塊邊，地塊里分別插著黃豆、花生和玉米的圖片。教師先說(shuō)明了要求和注意事項(xiàng)，一個(gè)手勢(shì)幼兒便歡呼著開始挑選種子并拿到了地塊上。軒軒蹲下身把黃豆種子放在線邊，看看旁邊笑笑在挖坑，于是他把黃豆寶寶撿起來(lái)也開始挖起坑來(lái)。小宇拿起鏟子挖了個(gè)大坑把玉米寶寶放進(jìn)去，插上了標(biāo)記牌，大聲說(shuō)了句“我種好了”，然后就離開了。三個(gè)小姑娘輕輕地用鏟子在地上挖坑，不時(shí)看看旁邊的同伴，小心翼翼地把種子寶寶放進(jìn)去。佳熙說(shuō)要給寶寶蓋上土，她們又用鏟子輕輕地蓋上土，涵涵用小手拍了拍蓋好的土，大家也一起拍拍土，陽(yáng)陽(yáng)一邊拍一邊說(shuō)：“小種子睡覺吧！”涵涵連忙說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，是快快長(zhǎng)。”大家一起輕輕拍土說(shuō)：“快快長(zhǎng)。”涵涵先笑了起來(lái)，大家也一起大笑，最后她們小心地插上標(biāo)記牌。小宇又回到了自己的標(biāo)記牌前，用手把旁邊的土推到了他的大坑里，看了看旁邊，拍拍手上的土回到了休息區(qū)。
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