假如愿意，請帶孩子去旅行
最近在微信里看到一篇介紹樂嘉帶 4 歲女兒穿越沙漠的文章。讀后，確實震撼，也引發(fā)了我的諸多思考。恰如 文中所問，你能相信，一個 4 歲的小女孩，用了 4 天的時間，走了74公里，腿上腳上全是疹子和泡，只為徒步穿越沙漠嗎？不理解的人，認為樂嘉在折磨孩子。而樂嘉表示，自己的初衷不過是帶女兒出去玩。當(dāng)然，他也說過， 他希望女兒長大以后成為一個有毅力的人，如果孩子這么小的時候都能堅持下來，長大以后很多困難也能自己克服。愛，是什么？溫暖照應(yīng)是愛，安全看護是愛，而帶孩子出行，讓她從小接受一些磨練，誰又能斷定樂嘉不是愛女心切呢？文中還說到，美國有一個年齡更小的背包客， 他的“背包客”Th活從出Th 5 天后就開始了。到他2 歲時，他已經(jīng)跟著父母，去過 40 個州，攀爬過美國最壯麗的山脈，去過位于海平面 3000 米以上的千島湖。
這讓我想起了在旅美途中，我看到過不少美國父母帶著很小的孩子出行。在華盛頓蠟像館里，我還看到一位男士推著幾個月大的女兒轉(zhuǎn)悠。在藝術(shù)博物館，我們正欣賞著一幅幅畫作，突然一個女孩的哭聲引起了我的注意。循聲望去，一位白人媽媽推著一輛雙人嬰兒車，一邊往前走， 一邊看畫。左邊的孩子不知為何哭叫。我好奇地走過去， 奇怪，這孩子忽然不哭了。我豎起大拇指給她們的媽媽， 白人媽媽笑著看我們。這時候又奔過來一個稍大一點的女孩，我剛要確定她家有三個娃，伙伴碰了碰我，讓我看這位白人媽媽胸前，我才發(fā)現(xiàn)媽媽胸前還兜著一個呢。這幾個孩子一個比一個大一點，居然有四個。這時她丈夫也過來了，滿臉友好的笑容。我對他們領(lǐng)著一堆“小不點兒” 來看畫展，既感到新鮮又充滿疑惑。
無論走到哪里，都能看到推嬰兒車的爸爸媽媽，帶著他們大大小小的孩子，觀風(fēng)景，看人文。至于存留在我們 頭腦中的習(xí)慣性疑問：這么小的孩子能不能看懂？似乎他 們并不多想這個問題，也許，他們可能很好地思考了這個 問題，只是我們還未懂。
檢視我們的思維，常常被固有的認識所羈絆，認為孩子還小，看了什么也記不住，似乎記住什么才是我們追求 的目標(biāo)，卻忘記了感受、熏陶、精神的栽培，這樣的影響 看起來是無形的，卻也是長遠的。意大利著名兒童教育家 蒙臺梭利認為，一個人的精神胚胎還在Th命的早期就已經(jīng)形成。孩子的心理感受忽視不得。他們雖然年紀(jì)小，有些 經(jīng)歷未必都能記得，但有一種潛移默化的東西會深深留在 其精神世界里，影響其日后長遠的發(fā)展。
在我們的這次旅行中，不到兩歲的雅馨，是我們這個大家庭中最小的成員。無論去哪里，都帶著她。在孩子看來：“大家覺得我還小，覺得我看不懂，或者認為我還不記事，但我的爸爸媽媽不這么認為。瞧，為了讓我和大家 一起觀看羚羊彩穴，我爸爸抱著我走那么難走的路，渾身都濕透了。還有我媽媽，要么抱，要么用小車推我，一路上她最辛苦！”
半個多月的旅行中，雅馨相當(dāng)配合，不鬧病，不哭叫。不論走到哪里，都在用自己的眼睛盡情地關(guān)注、用耳朵用心地傾聽。有時，導(dǎo)游或什么人在講話，我悄悄從側(cè)面觀察她，她會較長時間盯著看，也在用心聽。那流著口水的很專注的小表情，讓人頓Th愛憐。雅馨正處于語言發(fā)展的敏感期。我們和她相處的一個多月時間里，尤其旅行途中能明顯感受到了她飛躍性的進步。從自己吃飯時抓得滿臉 花，到動作越來越靈活、到位。語言從一個詞一個詞地往 出蹦，開始連成短句表達。因為兩種語境 （英語、漢語）交互進行，詞語也在不斷豐富。因有兩個姐姐作伴，學(xué)習(xí) 無處不在，她的見識逐漸擴大。我還發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，當(dāng)遇 到媽媽或姐姐們離開的時候，她會哭叫，但當(dāng)我們向她講 清她們是去干什么的時候，她就安靜下來了。成人那一連 串的詞語組合，我覺得她未必全部能聽懂，但她卻能因此 而不再哭鬧。一個有主見不盲從，又能講清道理安靜接受 結(jié)果，肯努力與成人溝通認知的孩子，怎能不讓人喜歡呢！ 我越來越理解美國家長帶孩子出門旅行的目的，看看
這無處不在的大自然、大社會，見識精彩各異的風(fēng)景和人Th，讓他們自己去感知世界、挑戰(zhàn)自我。相比關(guān)在鋼筋水 泥里，不受任何風(fēng)吹雨打，不吃半點行路之苦，不受絲毫 體膚之勞，一心只以書本學(xué)習(xí)為要務(wù)，大把童年時光只有 動畫片相伴，或在電腦游戲中度過的溫室弱苗，這樣的旅 行難道不是人Th最奢侈的經(jīng)歷，最豪華的精神盛宴嗎？
《書Th》 中曾寫道：“上蒼賜人以三書，一曰有字之書，二曰無字之書，三曰心靈之書。無字之書，Th活經(jīng)歷也。以一字概之，是為行。勞心柴米油鹽，遠游名山大 川，皆讀無字之書也。無字之書是為行萬里路，如古徐霞 客之游覽，如馬可波羅之遠渡。于萬化冥合之間，讀自然 造物之書。鬼斧神工，最美之書乃天成?！?br/>為孩子精神的構(gòu)筑，心靈的放養(yǎng)，假如愿意，請帶他們?nèi)ヂ眯校?/span>
（責(zé)任編輯：張 琳）
