把社會主義核心價值觀 融入中小學教育教學全過程
文 曹晉榮
黨的十八大以來，習近平同志多次就培育和踐行社會主義核心價值觀作出重要論述，提出明確要求。習近平指出：“核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標準?！彼麖娬{(diào)，社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn)，培育和弘揚社會主義核心價值觀，要從娃娃抓起，從學校抓起，做到進教材、進課堂、進頭腦。學習貫徹習近平同志這一重要講話精神，就要全面貫徹黨的教育方針，堅定不移把立德樹人作為教育的根本任務，把培育和踐行社會主義核心價值觀作為教育事業(yè)改革發(fā)展的基礎(chǔ)工程，融入中小學教育教學全過程，教育引導青少年學生扣好人生的第一?？圩?，努力成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
一、把社會主義核心價值觀融入課堂教學全過程
學校教育的主陣地是課堂，所有課堂都有育人功能。近年來，忻州市教育局充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，進一步推進課程改革、課堂教學改革，積極構(gòu)建培育和踐行社會主義核心價值觀的新方法新路徑。按照國家課程設(shè)置標準，開全開足各類課程，以課程、課堂、課本為載體，堅持將課堂德育、思想政治工作納入教育教學計劃，將各學科課程社會主義核心價值觀的育人目標和內(nèi)容具體化，引導教師充分挖掘核心價值觀教育素材，有機滲透到學科教學過程中，注意培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的學習習慣，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制。要用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化強化青少年核心價值觀建設(shè)，讓學生更加真切地感受傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實性，激發(fā)學生傳承與弘揚傳統(tǒng)文化的主動性。如語文教學中的文學名篇、詞賦經(jīng)典等，歷史學科中所蘊藏著的民族文化的發(fā)展歷程等等，這些都體現(xiàn)了教育“導人向善”的功能。學科教師只要有了守好一段渠、種好責任田和核心價值觀進課堂的教育意識，就可以更多地找到教學過程中的思想道德教育結(jié)合點，讓“仁愛”“正義”“擔當”“明辨是非”“自強不息”等道德元素，滲透到教育教學的全過程，就可以使當代青少年不迷失方向。
二、把社會主義核心價值觀融入社會實踐全過程
最近幾年，忻州市教育局突出第二課堂、社會實踐對培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀的養(yǎng)成作用，把學習實踐環(huán)節(jié)納入教育教學計劃，提出目標要求和規(guī)定相應學時學分。組織學生參加生產(chǎn)勞動、創(chuàng)新創(chuàng)造、勤工儉學等活動，在服務他人、奉獻社會中升華對社會主義核心價值觀的體驗感受和認知理解。一是開展以“弘揚雷鋒精神”為主題的學雷鋒活動，培養(yǎng)學生崇高的道德風尚。各學校采取利用國旗下的講話、學校文化長廊、德育展室，開辟“學雷鋒”專欄等方式，廣泛宣傳雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神。利用召開全體教師會議組織學習深入開展“學雷鋒”活動相關(guān)文件精神，并以班為單位召開學習雷鋒的主題班會和學雷鋒征文比賽。組織學生在學校參與“敬師長、讀好書、做好人”道德實踐，在家庭參與“孝父母、知感恩、會節(jié)儉”道德實踐，在社會參與“愛祖國、講文明、懂禮儀”道德實踐，引導青少年學生“在家庭做個好孩子，在社會做個好公民”。二是按照市委宣傳部連續(xù)幾屆“忻州讀書月”活動要求，市教育局組織開展了“我的中國夢”主題教育讀書活動，將活動輻射到每一所學校、每一個班級、每一位學生，推動在全市教育系統(tǒng)形成“多讀書、讀好書”的良好氛圍和文明風尚，為學生健康成長構(gòu)建和諧的育人環(huán)境。三是組織開展了“美麗中國，我的中國夢”主題教育演講活動。我市多名選手脫穎而出，晉級總決賽并獲得了全省優(yōu)秀獎，忻州市教育局榮獲優(yōu)秀組織獎。由于工作出色，忻州市教育局獲得了由教育部、關(guān)工委和活動組委會表彰的“全國青少年五好小公民‘美麗中國，我的中國夢’主題教育活動先進集體”榮譽稱號。四是組織開展了“儉以養(yǎng)德，從我做起”教育實踐活動。五是加強青少年活動中心、青少年宮等各類活動場所建設(shè)，形成一批核心價值觀實踐基地，依托基地開展以樂促智、以技促能、以讀養(yǎng)德活動，依托基地創(chuàng)新案例，多出成果，培育人才。
三、把社會主義核心價值觀融入校園文化建設(shè)全過程
校園文化建設(shè)是學校教育的重要組成部分，創(chuàng)辦特色學校是中小學未來發(fā)展的方向。市教育局始終堅持用社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)，注重發(fā)揮校園文化的熏陶作用。進一步加強中小學校風、教風、學風建設(shè)，以德育工作為先導,全面實施養(yǎng)成教育。以安全工作為重點，努力創(chuàng)建平安、文明、和諧校園。以環(huán)境建設(shè)為抓手，加強校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)。利用晨讀、隊日、升國旗儀式、開學、畢業(yè)典禮等特殊時段，開展“國旗下講話”、畢業(yè)寄語等活動；利用重要儀式和重大節(jié)慶日等契機，開展愛國主義、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等主題教育活動。開展高雅藝術(shù)進校園、演講征文、歌曲傳唱、書法名家進校園、“文明風采”競賽等活動。進一步加強校報?？?、廣播電視、校園網(wǎng)站、圖書閱覽等場館的建設(shè)和管理，營造良好的校園文化環(huán)境。善用新媒體，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的引導作用，建設(shè)社會主義核心價值觀網(wǎng)上傳播陣地。
四、把社會主義核心價值觀融入學校管理全過程
市教育局不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革,把學校的科學發(fā)展同價值觀的導向有機統(tǒng)一起來,把社會主義核心價值觀融入依法治教、依法治校、規(guī)范辦學的實踐過程中，在教學管理、學生行為規(guī)范管理、班級管理、教職員工管理、現(xiàn)代學校制度等規(guī)章制度中都彰顯出核心價值觀的要求。明確學校各個崗位教職員工的育人責任,把育人要求和崗位職責統(tǒng)一起來，抓好全員育人、全方位育人、全過程育人，逐步構(gòu)建中小學序列化德育體系，努力形成學校教育、家庭教育、社會教育“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡。切實加強校長、教師隊伍的建設(shè)管理，實施學校規(guī)范化、精細化、科學化、特色化管理，大幅提升教學研管能力，下大力氣提升教育管理水平，提高教育質(zhì)量。
五、把社會主義核心價值觀融入教師培養(yǎng)全過程
教師是人類靈魂的工程師，是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的神圣使命。近年來，市教育局進一步加大對教師培養(yǎng)培訓力度，持續(xù)實施師德師風建設(shè)工程，嚴格教師資格準入制度，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和評價的首要內(nèi)容。把核心價值觀納入教師教育課程體系，在相關(guān)培訓中，增加社會主義核心價值觀專題。持續(xù)開展全市教書育人楷模評選，師德師風先進典型評選，優(yōu)秀班主任、教學能手評選等活動，弘揚高尚師德、傳播正能量，不斷提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，提升教書育人、立德樹人實績。不斷加強中小學校領(lǐng)導、黨員教師、思品課教師、班主任等隊伍建設(shè)，以黨風促政風帶校風，堅持教育者先受教育，引導廣大教師自覺踐行核心價值觀，努力成為先進思想文化的傳播者，做學生健康成長的指導者和引路人。我們還不斷改善教師待遇和工作條件，健全教師發(fā)展支持服務體系，進一步弘揚尊師重教的良好社會風尚。滿腔熱情關(guān)心教師，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。
（作者系忻州市教育局副局長）
責任編輯 栗樹林
